Iluzia linearității

Poate din cauza optimis­mului nejustificat ori a unei educații simpliste, ne imaginăm viața ca pe o suită coerentă de „prezenturi” confortabile, prestabilite. Ne este de la sine înțeleasă ideea că viața va de­ curge lin ­ vom fi fericiți, vom face tot ceea ce ne place, vom avea tot ceea ce ne dorim. În fond, „ni se cuvine”… Găsim firesc să trecem prin toate etapele vieții, de la co­pilărie la bătrânețe, fără sur­prize neplăcute și fără să lu­ăm în calcul că fiecare din ele este marcată de ajustări și inte­racțiuni (nu întotdeauna plăcu­te și, de regulă, imprevizibile) cu ceea ce numim „realitatea înconjurătoare”. Trezirea survine brutal când suita ideală este întreruptă de evenimente „neprogramate”: accidente, dificultăți materiale,
boli, moartea celor dragi… „Cum este posibil așa ceva?”, „De ce mi se întâmplă toc­mai mie?”, ne întrebăm, fără să conștientizăm că existența este o curgere implacabila, printre jaloanele pericolelor permanente și este uimitor că, uneori, scăpăm nevătămați. Iluzia linearității este o simpli­ficare care ne ajută să trăim, o vreme, într-­o confortabilă ne­știință. Conștiința trecerii ne face mai vii, chiar dacă mai triști. Și ne dorim să fi fost ­cumva ­ „mai bine pregătiți pentru VIAȚĂ”.

Dan Papij

Școala Altfel la Roșia

Elevii claselor I și a II-a din Roșia au petrecut într-un mod inedit programul Săptămânii Altfel. Împreuna cu doamnele învățatoare Daniela Baba și Mihaela Minea, ei au mers în prima lor excursie cu clasa. Au vizitat Grădina Zoologica și Muzeul de Științe Naturale din Sibiu și, cel mai spectaculos, tărâmul de basm al Castelului de Lut din Valea Zânelor. Aflat la poalele Munților Făgăraș, străbătut de un pârâu cristalin, ținutul poartă amprenta originalității și creativității umane prin construcția Castelului de Lut, o construcție de o frumusețe unică, comparabilă doar cu poveștile care ne-au mângâiat copilăria.

Înv. Mihaela Minea

Festivalul CDIdei în cărți 2017

Cărțile, când sunt citite, instaurează lumi interioare, deschid ferestrele minții, pornesc mecanismele gândirii, strunesc imaginația, oferă coduri și legi, experiențe sufletești din care învățăm, dar produc și emoții pe care am vrea să le păstrăm cât mai mult timp în sufletele noastre pentru că ne fac atât de bogați.

Însă, după ultima pagină, odată cu ieșirea din text, universul de idei și stări în care ne-am scăldat își arată caracterul volatil și, limpezind realitatea, se stinge.

Continuă lectura

O “Altfel”de lecție de geografie

Săptămâna “Școala Altfel” reprezintă viziunea unei săptămâni în care elevii continuă să vină la cursuri, numai că, în loc de orele obișnuite, ei participă la diferite activități programate din timp de cadrele didactice.

În acest an, evenimentul s-a desfășurat prin prisma mai multor perioade hotărâte de Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice și decise la nivelul fiecărei unități școlare. La noi, conducerea a hotărât ca “Școala Altfel” să-și programeze activitățile între 15 și 19 mai 2017. Faptul că elevii au fost conștienți că, în cele cinci zile, nu vor mai simți “presiunea” clopoțelului și nici a orei de 50 de minute, i-a determinat să participe cu mult entuziasm la acțiunile destinate câștigării unor noi experiențe, în timpul unei excursii cu scopuri cultural-turistice. De fapt, obiectivul nostru principal a fost sintetizarea cunoștințelor dobândite la orele de geografie- și nu numai –prin raportarea la observarea directă a elementelor și fenomenelor specifice zonei propuse, precum și formarea unui comportament corect față de mediul înconjurător, de formare a unor deprinderi de comportare corecte și civilizate, de integrare în structura unui grup turistic.

Continuă lectura

Legendele de la Roșia

La biserica sașilor 

Mă duc astăzi la biserica sașilor, aici, în Roșia. M-am dus la un copac din curte și copacul ăla s-a mișcat de m-am înfricoșat. Eu am pus mâna pe el și el s-a scos din rădăcini. Am zis: „Au!”. El a zis: „Nu te speria, nu-ți fac nimic. De ce ai venit aci?” „Am vrut să văd și eu pe aici.” El m-a dus în scoarța pământului și a zis că în fiecare zi, pe el îl mâncă un vierme uriaș la rădăcină. El mi-a dat o spadă de aur. A zis că viermele vine seara, iar eu îl pot ucide. Mi-a dat o spadă de aur. A zis: „Dă-mi un semn. Strigă am învins!” El s-a dus și se plimba în jurul rădăcinilor. Am auzit un răget îngrozitor. L-am văzut că vine. Atunci m-am pregătit și i-am înfipt sabia drept în gură. El a mai trăit. Am văzut că avea un punct slab și i-am înfipt sabia acolo. A făcut un răget puternic. L-am omorât și am strigat tare: „L-am învins!” Atunci am urcat sus, afară, la soare și copacul m-a răsplătit cu 100 de bani de aur. M-am dus în biserică. Acolo am văzut o ușă. Acolo era o încăpere mare. Acolo era desenat cum m-am luptat cu viermele mare. Și după, am fost mândru.

Aurică Țârlea, cls. a V-a

Continuă lectura

Amenajarea spațiului educațional în grădiniță

,,Locurile în care învață copiii, trebuie să fie la fel de frumoase ca și copiii înșiși.”

 

              Grădinița este mediul unde copiii preșcolari sunt primiţi, se mişca şi se joacă, unde  totul trebuie gândit şi amenajat, astfel încât acesta  să fie o sursă din care copiii  se inspiră şi învață, un loc plăcut, frumos, în care se simt bine, în siguranță, un loc care le vorbește lor şi tuturor celor care îl vizitează despre tot ce se întâmplă acolo.

Continuă lectura

Calculatorul, un atu al Educației tehnologice

 

Educaţia tehnologică, prima disciplină din învăţământul obligatoriu românesc ale cărei conţinuturi sunt interdisciplinare, dă elevului o perspectivă unitară şi coerentă asupra logicii proceselor tehnologice, indiferent de domeniul lor specific de aplicare.

Obiectul  cunoaşterii  in educaţia tehnologică este tangibil, este fizic aproape de elev, poate fi chiar în mâna lui. În cadrul orelor de Educaţie tehnologică, elevii dobândesc deprinderi şi cunoştinţe esenţiale, necesare în viaţa  de zi cu zi, ieşind din zona teoretică și intrând în cea practică. Educaţia tehnologică ca disciplină de cultură generală, nu se reduce la instruire practică, la iniţiere într-un meşteşug tradiţional sau într-o profesie modernă, nu face o profesionalizare timpurie ci are rolul formării unei culturi tehnice. Datorită evoluţiei tehnologiei şi impactului ei asupra vieţii în general, cunoştinţele tehnice capătă o importanţă vitală în lumea modernă şi ele trebuie să facă parte din formarea de bază a fiecărui individ. Prin observarea, investigarea şi realizarea unor produse simple, elevilor le este dezvoltat potenţialul creator şi sunt familiarizați cu mediul înconjurător. Faptul de a putea crea ei înşişi ceva, le aduce elevilor o satisfacţie şi o bucurie de neegalat, care îi determină să perceapă această disciplină ca pe una foarte interesantă şi atractivă.

Continuă lectura

Parteneriatul școală-familie și opțiunea profesională a adolescentului

Unul dintre principalele elemente care definește calitatea vieții umane este cariera. O carieră de succes, aleasă în mod potrivit, îi permite unei persoane să pună în aplicare abilitățile și interesele în sfera personală, profesională și socială. Aceasta începe în copilărie și durează pe parcursul întregii vieți.  Nu este niciodată prea devreme să începem elaborarea unui plan de acțiune pentru a acumula date, experiențe care să te ajute să îți stabilești opțiunea profesională.

Continuă lectura